重溫生字

 今次這篇談談介紹生字的方法。英文堂很常見是教生字。而教生字也有分三個階段，第一個是介紹新生字，第二個是重溫生字，第三個是使用生字。今次第一篇會先談談重溫生字的方向和方法，下次才講介紹生字。未講方法之前要先交待音形義這個觀念。所有英文字都包含三部分，分別是形，即字的串法；第二是音，即英文字的讀音；最後是義，即生字的意思。

重溫生字第一個方向是配對字的形和義。方法最簡單是配對生字與圖畫，亦可以配對生字與解釋。可以是連線，可以玩記憶遊戲，例如Pelmanism，讓學生配對之餘也訓練記憶。另一個配對形與義的方法是要學生得到生字後，用動作表達字的意義，類似大電視遊戲。

重溫生字第二個方向是配對字的形和音或配對音和義。最簡單方法是提供數個生字給學生，然後讀一個字，讓學生指出讀了哪個字，這是配對形和音；若配對音與義，則提供幾幅圖，讀出其中一個，請學生指出。形音或義音也可以加上記憶元素，例如一個叫Vanishing word的遊戲，在PowerPoint顯示六幅圖，逐個逐個消失，請學生讀出消失了哪些圖，這便結合了義與音再加上記憶的玩法。

最後重溫生字的方法是使用生字。使用生字終極地當然是寫生字作句，但未能作句之前，也可讓學生填充，填充主要涉及字的義，所以反而容易過涉及音與形的默書呢！當然，學生要做對填充，除了要知道生字的義，也要知道句子的義，因此也牽涉另一種難度。