重溫生字

 今次這篇談談介紹生字的方法。英文堂很常見是教生字。而教生字也有分三個階段，第一個是介紹新生字，第二個是重溫生字，第三個是使用生字。今次第一篇會先談談重溫生字的方向和方法，下次才講介紹生字。未講方法之前要先交待音形義這個觀念。所有英文字都包含三部分，分別是形，即字的串法；第二是音，即英文字的讀音；最後是義，即生字的意思。

重溫生字第一個方向是配對字的形和義。方法最簡單是配對生字與圖畫，亦可以配對生字與解釋。可以是連線，可以玩記憶遊戲，例如Pelmanism，讓學生配對之餘也訓練記憶。另一個配對形與義的方法是要學生得到生字後，用動作表達字的意義，類似大電視遊戲。

重溫生字第二個方向是配對字的形和音或配對音和義。最簡單方法是提供數個生字給學生，然後讀一個字，讓學生指出讀了哪個字，這是配對形和音；若配對音與義，則提供幾幅圖，讀出其中一個，請學生指出。形音或義音也可以加上記憶元素，例如一個叫Vanishing word的遊戲，在PowerPoint顯示六幅圖，逐個逐個消失，請學生讀出消失了哪些圖，這便結合了義與音再加上記憶的玩法。

最後重溫生字的方法是使用生字。使用生字終極地當然是寫生字作句，但未能作句之前，也可讓學生填充，填充主要涉及字的義，所以反而容易過涉及音與形的默書呢！當然，學生要做對填充，除了要知道生字的義，也要知道句子的義，因此也牽涉另一種難度。

動詞形式 (verb form)

其實無論我以前中學教英文，或是現在教小學，學生來來去去也是學動詞，而停課期間因為要拍教學短片，要錄自己講英文解釋文法。以前教中學教的內容與小學有點不同，中學講的東西很多元化，如果要拍片可以一時講閱讀卷、一時講寫作、一時講聆聽、一時講說話；但小學的重點也是教文法，所以拍片時用英文講解了很多文法，當中大部份都涉及動詞形式(verb form)。

首先最常提及的是動詞的基本形式(base form)。很多時候都要會用到base form，例如to後面，及Modal verb後面也是跟動詞的base form。(教中學時我會用infinitive這個字)

然後是現在式及過去式。用現在式時，可以說是使用動詞的simple form，但學生最經常錯是第三身主詞(third-person subject)後用s-form。過去式比較簡單，一律都是用動詞的past form，或叫past tense form。

最特別是講將來。留意我是說「講將來」（talk about the future），不是說「將來式」(future tense)，因為嚴格來說，動詞沒有「將來式」。教學生講將來，可說用動詞的future form，例如walk的future form是will walk。

其他動詞形式包括-ing form、past participle等。但最常見還是base form、simple form、-s form、past form、future form。

英文的ellipsis現象（1）

以前都是教中學生英文，一直都用中學的書來教英文，這兩年到了小學教，需要用校本的文法練習、閱讀理解練習等。而小學的練習，經常問學生yes/no問題。不要少看這yes/no question，當中其實涉及英文一個學問，叫做「省略」（Ellipsis）。

給小學生做的問題很多時是這樣的，主要其實是考學生的tenses。例如問: Are you happy? 老師期望學生首先答yes或者no，這部分最簡單。第二部分是期望學生用對subject，因為問題是動詞與主語倒裝的，所以Are you happy?這問題期望學生懂得答了yes或no之後，加逗號，再懂得用I做subject。然後，就是精彩部分了，老師判斷學生懂不懂英文最關鍵的部分就是這個動詞。問題Are you happy是用現在式（present tense ），所以答案當然也是現在式，即是答Yes, I am或No, I am not。學生懂得用am或am not，他的英文水平已有一定程度。

上要一段說明了一個yes/no問題最完美的答案是什麼。但問題來了:為什麼答案會省略了問題最後的部分?問題問:Are you happy，答案不應該是Yes, I am happy或No, I'm not happy嗎？為何省略happy?如果學生答Yes, I am happy或No, I'm not happy，又正確嗎？這問題之所以難答，因為兩部分。第一，我們都習慣了省略，所以若問起究竟可不可以「不省略」，有時也不容易答得上來。第二，如果可以不省略，那為什麼又可以省略呢？

問題的答案是這樣的:第一，為什麼要省略?原來，英文這種省略方法，是用助動詞（auxiliary verb ）來取代動詞短語（a verb phrase）或動詞短語加受詞部分（a verb phrase and its object）。例如：Do you like sports?答案應該答：Yes, I do或No, I don't，就是用do或don't 這助動詞來取代like sports這verb phrase及object。第二，答Yes, I am happy或No, I am not happy可以說有問題也可以說也沒有問題，因為既然可以是省略，那當然可以不省略，但根據Collins Cobuild English Usage："A full clause would sound unnatural."即是不省略顯得不自然，所以學生不省略的話，不扣分是仁慈，但扣分也是道理。

(而省略也有好多細節，下星期再談。）

電影學英文(1): American sniper

今次開始一個新的系列，叫電影學英文系列。很多人用過電影學英文這手法教和學英文。的確，看電影學英文有很多好處，例如可以學到真正地道的英文（在今日介紹的這套電影，尤其是粗口），又可吸收不同的詞彙，另外也學到寫英文的結構。今次介紹的這齣戲，我會從詞彙角度看教它供我們學到的英文知識。我會從IMDB上描寫的情節的先後次序提及出現的值得留意的10個詞彙。

IMDB這樣描述電影第一幕："In the opening scene, US Navy SEAL sniper Chris Kyle (Bradley Cooper) is perched on a rooftop, scoping out the path of a US military convoy through his sniper rifle."perched 作不及物動詞是解作「坐在」,例如: We perched on the rock. 但這句的perched是被動式，是及物動詞，有點它解作「使....位於高處」,he is perched on a rooftop是他被置身於屋頂上．scope out指「仔細觀察」。情節跟著是：. The man disappears from the rooftop and a few moments later, a woman and a young boy appear in the doorway of the same building and walk toward the convoy. 這句出現convoy這個字。原來convoy是車隊,尤指護衛車隊。

電影下一幕是男主角的少年故事。IMDB有一句: His father reprimands him for treating his gun cavalierly. repirmand是責備、訓斥，留意英國讀音是  /ˈrep.rɪ.mɑːnd/，美式是  /ˈrep.rə.mænd/，cavalierly是cavalier的副詞，是「漫不經心地」。然後是點題的對白:In the next scene, seated at the family's dinner table, Chris' father tells the boys that there are three kinds of people in the world - sheep, wolves and sheepdogs. Sheep don't believe that there is evil in the world, wolves are predators who commit evil, and sheepdogs are blessed with the aggression and bravery to protect the world from evil. The speech clearly makes an impact on Chris.這段對白沒有甚麼難字，但很有意思。值得一提是最後一句用了makes an impact on，The speech clearly makes an impact on Chris是解「那演講深深影響了Chris」。

電影下一幕是男主角長大了與弟弟的故事:Years later, Chris is competing in rodeos with his younger brother traveling alongside him. rodeo是北美的牛仔競技表演，很有美國地道色彩的名詞。男主角表演完與弟弟回家時發現自己被戴綠帽，其實這幕有點不太合邏輯，明明是女朋友自己不忠，卻去駡男友失敗：She complains that he abandons her every weekend to go to rodeos, believing himself to be a cowboy when he's just a failed farmer.她說男主角是failed farmer.

電影再講他接受海豹特擊隊的訓練: Kyle goes through the rigorous training process, which includes being blasted with a powerful hose while exercising。rigorous是嚴密的、嚴格的，另外blast是爆破，因為男主解被長官用水喉射住。

電影這個時候就接回第一幕他在戰場上的情況：The film cuts back to the opening scene and Kyle watches the woman hand the grenade off to the young boy.grenade（讀/ɡrəˈneɪd/）是手榴彈。戰場上有人交了美軍想找的名字給他們：Kyle has the name checked out, which turns out to be useful intelligence, so they prepare to bring the cash to the man.這句的intelligence不是智彗，雖然都是不可數名詞，但這裡解「情報」，所以美國的CIA是Central Intelligence Agency。

重溫今日介紹的較有機會在寫作中用到的十個生字：perched, scope out, convoy, reprimand, make an impact on, rodeo, failed, rigorous, blast, grenade, intelligence. 

從句前comma的使用

前天同事因為要修改四年級文法練習補充，留意到有一句有although的句子，建議although之前加comma。同事問我意見，我說although像其他的subordinate conjunction，例如when, because，如果是置於句子中間，不需加上逗號。我這個說法的根據來自哪裡呢？我自己也要找一找。

Michael Swan的在其Practical English Usage關於punctuation標點的欄目下說，當從句置於句首時，經常用逗號分開，例如:If you are ever in Hong Kong, come and see me.但當從句置於句中呢？Michael Swan沒說清楚，只是他的例句Come and see me if you are ever in London就不用逗號。這就是同事跟我的爭拗點:我認為例句顯示從句置於句中就不用逗號，但同事見到六年級的教科書關於although從句置於中間的例句有逗號。

這個問題的答案原來不是易找，反而我在趙振才編著的《英語常見問題解答大詞典》，在comma一欄舉出了一個例子:When George was fourteen he became his father's helper. 趙認為若狀語從句置於主句之前，通常用逗號與主句分開，但如狀語從句短，不用逗號也可，如When he comes I will tell him to fetch the police.

但同事之所以認為although置於句子中間應該要加逗號，是因為Cambridge字典的例句都有逗號:

我查過Cobuild的Usage書，也沒有談及這話題，其字典的例句也是在句中間的although前放逗號。或許，有沒有逗號也沒所謂吧!

英文用法之C篇

讀音:
cafe,mosque vs synagogue 
-mosque 讀/mɒsk/, synagogue讀/ˈsɪn.ə.ɡɒɡ/

compliment, complement 
-兩者意思不同,但都有名詞和動詞之分,讀音有少少唔同,名詞讀/ˈkɒm.plɪ.mənt/, 動詞讀/ˈkɒmpləment

confidant vs confident
-confidant是知心友, 讀/ˈkɒn.fɪ.dænt/, 有少少不同confident的讀法

counsel, council
-兩者都讀/ˈkaʊn.səl/ 

詞彙:
call to
-如說我大聲呼喊他,很多人會說I call him, 但也可以i call to him, 反而i call him比較似「我打電話給他」

in that case, in which case
-in that case不難用,但有時也可in which case, 便不用full-stop句子,例如: He did not finish his homework, in which case he will be punished.

sb is certain that vs sth/sb is certain/sure to vs sb is certain of 
-我肯定會落雨,可以是I am certain that it will rain, 或It will be certain to rain

a chance/ a good chance/ little chance/ no chance/the chance/by chance
-chance是可數名詞亦是不可數名詞殅, 可以說There is a good chance of finding her (可數). 也可以是There is little chance of finding her. 

got it cheap/ played it cheaply
-cheap如果指買賣, 可以作副詞用, 例如I got the pair of shoes cheap in the mall. 

the chemist/the chemist's/ drugstore/ pharmacy 
-都是解藥房

select vs choose-
-select比choose正式

clothes vs clothing
-前者是plural noun, 後者是uncountable

cool vs cold
-cold比cool寒冷

collaborate vs cooperate vs co-operate
-其實三者無分別

comic vs comical vs funny
-三者接近無分別

consult, consult with
-兩者也可用

make breakfast vs prepare breakfast 
-前者較生活化,後者較正式

client vs customer
-client是客人,但不是買東西的客人

文法:
that也是that's subordinating conjunction 
-留意 that也是subordinating conjunction, 所以I know that he is gay, that是連接詞

finite clause vs non finite clause
-finite 是有時態的,non-finite沒有時態,例如-ing clause, Knowing that the exam is coming

complement (adjectives as subject complements vs object complements ), noun as object complement 
-有些動詞後接形谷詞作補語, 例如I am kind, am是linking verb,另外一種動詞不是linking verb, 例如: He died young. 

complete有比較級嗎？
-complete 若解完整,可有比較級,若解十分, 沒有比解級.

yet，then是conjunction嗎？
-yet是,then不是

英文用法之b篇

英語用法除了與易混淆字有關，也與字的配對和字的文法有關。今篇談談b開頭的字。

首先也談易混淆字。

例如badly有兩個意思。badly一個意思是bad的副詞,比較級是worse及worst,badly另一個意思是十分,比較級是more badly及most badly. become有很多相似字，例如get, grow, come, go都可以取代become成為become+形容詞的用法,例如:get dark, grow hot, come true, go cold, go wrong, turn yellow；　

行李可以是suitcase或case, 但也可只是bag。

beach是沙灘，shore是海岸，coast是沿海地區。

bear解忍受有4個同義詞: endure, stand,tolerate, put up with.

beside與besides兩字有相似及不同的地方。相似是大家也是介詞，只是beside是在某物旁邊，besides是除此之外，而besides跟名詞也可以跟動名詞。而不同是，besides也可以是副詞，也是解除此以外，例如:He is naughty. Besides, he is poor.

between與among的分別很多人聽過，就是between是兩個人或物之間，among是三個或以上的人或物之間，但留意以上的between是指位置，但如果是抽像指兩或者以上的人或物之間，也用between，例如：You can choose between A, B and C. 

brand是品牌，但make是型號。如：What make is your car?

bring是帶來，take是拿去，而fetch是拿來。

bust是弄壞，是break較非正的講法。

第二種是字的collocation。

例如barely要跟when，如：They had barely sat down when the shop needed to close. 

believe是相信，believe in是相信某事之存在。

belong to是屬於，但單單belong是表示某事某人在適合的地方。例如I don't feel I belong.

第三種是特別的文法問題。

例如because: 究竟because究竟可否用於句子開頭?只要是回答why的問題,直接用because做開頭是可以的.例如: Why are you tire? Because I just went hiking.

除了because, 其實都有很多人不知究竟but可否作句子開首。非正式語氣上，是可以的。

究竟by與with有什麼分別？by 是表示某事的完成方式，例如：I went to school by bus. 但with是表示工具,例如:I cleaned the mirror with a yellow cloth. 留意當用by表示方式，後接的名詞是沒有determiner的。

英文用法之a篇

讀音:

aural

-aural與oral讀音一樣

vocab:

afraid vs frightened

-afraid只是表語形容詞，frightened既是表語也是定語，即是可以說：I am frightened或I am afraid，但只能He is a frightened boy，而不能說He is a afraid boy.

-afraid也可以表示擔心、憂慮。I am afraid that my exam result is not good.

-afraid也可以解sorry: I am afraid so/ I am afraid not.

agree

-agree可以是agree with somebody，亦可以agree with an idea

all day

-有一個意思與every相似，例如every day與all day, 只是every day指每一天, 而all day是一整天

all right

-all right是令人滿意、可接受的,拼法上可以是alright

anytime

-任何時候at any time即any time，也可寫anytime.例如You can visit me any time=You can visit me at any time=You can visit me anytime. 

-Any time也可當連詞:Any time you need my help, call me.

-Any time當然也解一些時間,那就不能寫anytime,例如I can't waste any time in waiting for her.

anyway

-anyway有兩個解釋,一個是無論如何,另一個則用於改變話題、或表示想結束談話.例如: Anyway, I have to go. 

apart from vs aside from

-我們都知apart from表示除...之外,但美式英文說aside from

appeal for/to/against// appeal to

-appeal這個字的基本意思是懇求,是不及物動詞.例如appeal for money是懇求金錢,appeal to the government是懇求政府

-appeal另一個意思是上訴,通常用against,如appeal against the sentence.或appeal to the court against the sentence

-appeal第三個意思是吸引,跟to, 例如the shoes appeal to the young people,即鞋吸引年輕人.

apply for/to

-apply跟for是apply for something,用名詞,但apply也可跟動詞,如apply to have the benefits. 

-apply另一意思是塗抹,日常生活用rub on, put on, spread on等,例如: rub the ointment on the leg

appreciate it

-appreciate是及物動詞,所以說I will appreciate it if you reply to me early.不要漏了appreciate後的it

approve vs approve of

-approve加of與否的分別很遠.如果不加of,approve是批准, 若approve加of,解贊同.

twice as many money as 

-as...as有一個多幾多倍的用法,就是加一個倍數的字,再用as...as,例如: He is half as old as me. I got twice as much salary as he did. 

-留意as...as接著的可以是主語加動詞,或是受詞.例如: He is as fat as him, He is as fat as he is. 

-如比較的物件很清楚,可以省略第二個as及後面的名詞詞組或分句,如:I did not go to my favorite restaurant. I went to another. It is as good (as my favorite one). 

attendent  vs shop assistant 

-店務助理英文是shop assistant,但在某些地方的服務人員叫attendent.

-美國叫shop assistant作sales clerk

await vs wait for

-await即wait for的正式語,如I await her return.

awake vs wake

-awake除了是形容詞,也是動詞, 與wake同義,例如:I awoke from a deep sleep.

文法:

already

-already除了指動作是已完成外，也可以是情況。而情況不一定要用現在完成式,例如: I 日already know the answer.

although

-although與though有個好重要分別,就是兩者都是連詞,但though也可以作副詞,解不過:He, though, is also gay.

and

-用and連接動詞不一定是表示兩個動作,例如I will go and see what happened. go與see不是去與看兩個動作,而是go to see:去看.Come and stay with us是come to stay with us的意思.

-and可以用於句首嗎?可以的,只是較口語.

-and很少用於否定句,例如I don't like Tom and Paul.應該說I don't like Tom or Paul.(除非兩個名詞是一個idiom,例如bread and butter).另外一個例子: I am not rich or handsome. 

anywhere

-anywhere與anyone或anything一樣,基本上有兩個意思.一個是任何X, 例如: You can go anywhere.另一個是用於疑問句及否定句.例如: I don't go anywhere today.

walk about/walk around/get around/come around

-很多人知道round, around可作介詞或副詞,解作多方向移動.如He walked round the shopping mall, He wandered round. 但很多人不知道about也是同樣意思.(美式英語多用around)

-但如果解作在四周圍繞的介詞,about無這個意思.如: He put a scarf around his neck.

-另外around或about有「在附近」的意思,如There are not many new jobs around. 

-get around及round可及物或不及物,作「解決問題」,如She got around the problem cleverly.而come around/round解作出現,如She finally came around. (美式英語多用around)

-作「大約」解時, 可說about, around, 但不是round, 而是round about, 例如: She is round about 40 years old.

another

-another不要放在眾數可數名詞或不可數名詞前面,如不可以: I spent another money.或He needs another apples, 但可以在數詞或few之前: I need another 10 minutes. 

I asked her age

-ask可以跟someone及their name or age,例如: He asked me my age/He asked her her name.這其實是He asked me what my age/name is的簡寫.

-也可以跟someone及their opinion, 例如: He asked me my opinion. 這其實是He asked me what my opinion is的簡寫.

assure me that vs ensure that vs insure the car 

-assure是向某人保證,例: He assured me that he will finish the homework.

-ensure似assure, 但ensure通常跟that clause, 如: He ensures that he will finish the homework. 這個意思上,美國用insure.

-當然insure有另一意思,是為...投保,如: He insured the mobile phone before he went to travel.

as well as

-用as well as連接分句時,第二個分句要用gerund!例如: She teaches the senior form students English as well as applying for funding for the school. (這點很多人都搞錯)

autumn vs the autumn

-autumn或the autumn都可用,例如: I travel in autumn/the autumn.

avoid vs prevent 

-avoid與prevent的分別在於,不能說avoid someone doing something, 只能說prevent someone from doing something,例如: The policy prevents him from being lazy.

單字名詞的重音位置

上一篇提到複合名詞的發音問題，重點是複合名詞的重音都落在第一個組成部分上，這篇會探討單字名詞一些特別的發音問題。

第一，跟複合名詞一樣，當我們讀雙音節的單字時，很容易不自覺把重音讀了在第二節上。以人名做例字，很多人讀Janet把重音讀了在第二個音節,讀了JaNET，應是JAnet。又例如薰衣草，重音應放在第一個音節，不應讀LaVENder，應是LAvender。其他經典例子有template, hamburger, triangle, rectangle, goodbye, refill, refund, rebate, discount, purchase. 

第二，問題有時不是直接搞錯重音的位置，而是在非重音的音節上讀了第二個音。當我們讀雙音節字，如果音節不是重音音節，很容易我們又會讀了其他元音，這裡有幾個情況:

• 把英文名詞中的e錯讀/aː/音brother, mother中的e錯讀/aː/音，例如brother, mothers這些字，第二個音節不是強元音/aː/，應是弱元音/ə/，不應讀/ˈbrʌðaː/, /ˈmʌð.aː/ 。
• 把英文名詞中的e錯讀/e/音，例如-et尾的字，如ticket, toilet, market, planet, bucket, asset, pocket這些雙音字的第二個音節不應讀/e/音，而是/i/音。
• 把英文名詞中的o錯讀/ɒ/音，應該是讀輕聲的/ə/，例如method, Oxford, comfort, Charlotte, concert,parrot, pilot, purpose，這是常見的中學生錯誤，經常寫在每年的會考年報內。
• 把-less或-ness結尾的最後部分錯讀/les/或/nes/，例如illness，不是/ˈɪl.nes/，而是/ˈɪl.nəs/，careless不是/ˈkeə.les/，而是/ˈkeə.ləs/。
• 把-ace結尾的名詞的最後部分讀成/eɪs/，事實是/ɪs/，例如surface, preface, furnace, palace, necklace。
• 把-age結尾的名詞的最後部分錯讀/eɪʤ/，卻是讀/ɪʤ/，例如advanatage, language, damage, envisage, luggage, message, privilege, shortage, village等。
• 把-ate結尾的名詞的最後部分讀了/eɪ/,其實因為重音在第一節，所以最後音節該讀/ə/音，例如certificate作名詞時讀 /səˈtɪf.ɪ.kət/ 。其他例子有candidate, 雖然可以讀/ˈkæn.dɪ.deɪt/，但 /ˈkæn.dɪ.dət/不是錯。 

第三，在多音節生字上，重音節也大多是在第一個音節，因此其他音節要以非重音讀出，這裡又有幾個情況：

• -body或-one或-thing結尾的部分讀得太響，即使讀/ɒ/是對，但也不能當重音讀。例如：Everybody應讀EVERYbody，不是EveryBODY。Everywhere是讀EVERYwhere,不是EveryWHERE.
• 沒有把多音節字的重音放在首音節，例如supermarket, kindergarten，經常都聽到人讀superMARket, 及kinderGARten，都是錯讀。其他重音應置於第一音節但經常被人讀錯的多音節字有: escalator (/ˈes.kə.leɪ.tər/)，elevator ( /ˈel.ɪ.veɪ.tər/)，legislator (/ˈledʒ.ɪ.sleɪ.tər/), moderator (/ˈmɒd.ər.eɪ.tər/)。
• 有些多音字好像可以不把重音在第一音節讀，例如kilometer 有人讀 /kɪˈlɒmɪtə(r)/，但其實kilometer是可以把重音放在第一個音節的，讀 /ˈkɪl.əˌmiː.tər/，留意第二音節讀了輕音/ə/。又例如controversy,雖然很多人讀/kənˈtrɒv.ə.si/(留意第一音節讀輕音/ə/),但第一音節讀重音,即讀/ˈkɒn.trə.vɜː.si/也是對的(留意第二個音節讀輕音/ə/，即跟/kənˈtrɒv.ə.si/相反)。
• 有些多音節名詞的重音真的不是在第一音節，而是在第三音節，但第一音節也是次要音節，不讀輕音/ə/，例如最經典的兩個字:comprehension 與composition。兩字的首音節都不是重音節，但卻讀/ɒ/音，分別讀/ˌkɒmprɪˈhenʃn/及/ˌkɒmpəˈzɪʃn/，十分特別。

單字名詞還有其他的發音問題，這篇只針對重音的問題總結一下。另外其他詞性的字也有類似的問題，日後再談。

複合名詞及其讀法

 


英文讀音本身不在這個網誌的討論範圍內，但其實英文聽說讀寫每部分都息息相關。了解多點英文字的常見錯誤讀法，對寫作時的用字也有幫助。尤其是作文用到的複合名詞, 港人常常讀錯重音。其中又分單字的重音錯置及雙字的重音錯置。

首先定義什麼是compound noun(留意compound noun本身也是compound noun)。複合名詞的定義是,組成的部分各自有不同含義,但結合之後變成第三個意思,例如ice-cream,ice與cream是兩件事情,而加在一起就變成另一種東西!
然後到複合名詞的種類.大致上分三種,第一種是一個字入面有兩個字,例如:bedroom, football, handbag, landlord, lighthouse, menswear, newspaper, notebook, desktop, paintbrush, sketchbook. 第二種是字入面兩個字用-分開,例如: ice-ceam, air-crew, chat-room, check-in等.第三種是兩個字分開寫,例如: bus stop, common room, dinner table, police station, post office, tin opener. 留意最後兩個字分開寫的一種,因為兩個字分開的話,本身有兩種可能性, 一種是名詞短語(noun phrase，即形容詞加名詞)，一種是複合名詞(compound noun)。尤其是-ing尾動詞(V-ing)可以是gerund又可以是adjective. 如果v-ing作形容詞, v-ing+名詞形成的noun phrase; 若v-ing作gerund, v-ing加名詞變成複合名詞, 例如dancing shoes. dancing可能是gerund也可能是adjective.

談到讀音方面, 複合名詞只有第一名詞讀重音,headword不重讀. 所以不要讀BEDROOM, 要讀BEDroom; 不要讀FACEBOOK,要讀FACEbook; 不要讀ICE-CREAM,要讀ICE-cream,不要讀BUS STOP,要讀BUS stop. 如果v-ing加名詞成複合名詞,便只有v-ing讀出重音.所以跳舞用的鞋讀DANcing shoes;如果v-ing作形容詞,dancing shoes便是noun phrase,代表一雙會跳舞的鞋,便讀DANcing SHOES。分別在於前者的重音只在dancing，而後者的dancing及shoes都有重音。 最後留意有些複合名詞分開便變noun phrase,例如黑板是blackboard,是一個複合名詞, board是headword,所以blackboard只有black作重音, 讀BLACKboard, 但兩個字分開變黑色的板(black board),black是形容詞, black board是noun phrase,形容詞及名詞都要有重音, 讀BLACK BOARD.

副詞(狀語)的位置

正如形容詞可以罝於名詞之前(作定語)，繫動詞之後（作表語），或名詞之後。而副詞複雜一點，可置於動詞後，動詞前（助動詞後，主要動詞前），或句首。

第一：動詞後。一般副詞其實都是置在動詞後。如果動詞有受詞，則置於受詞之後。例如：

He did the things right. 

第二：動詞前，或助動詞後主要動詞前。如果He could right do the things，聽上去很奇怪，改為He could correctly do the things就順耳得多。所以沒有-ly字尾的副詞只會置於動詞或受詞後。

He marked the homework carefully.
He carefully marked the homework.

以上的carefully就可以置於動詞前或動詞後。原來副詞是否既可置於動詞前或動詞／受詞後，視乎它的類別。carefully是屬於方式類，方式類副詞真的置於動詞前或後也一樣。

有些程度範圍類副詞也是置於動詞或受詞後:

I disagree with him completely.
I loved congee greatly.

有些類別的副詞則主要置於動詞之前或句首，例如

1. 頻率類：I often think that he is not nice.
2. 可能性類:Maybe he is gay.
3. 部分程度和範圍類:He almost died from the illness.
4. 強調類:I simply(=completely) don’t agree with him. 
5. 焦點類:I told her what she chiefly wanted to know.

第三，句首。這一類最特別，放在句首是因為要強調。例如方式狀語，本身置在動詞或受詞後，若置於句首是因為要強調：

Gently he held my hands. 

另外時間及地點常常都會前置：

In 1997 he was born.
In the room there is a scooter. 

(留意以上一句只是副詞前置，不是倒裝。倒裝是動詞與主語位置轉換。所以不要與In the room is a scooter混淆。）

副詞(狀語)的種類

副詞之於狀語，就如形容詞之於noun modifier。正如形容詞只是單字，名詞修飾語可以是形容詞、介詞短語、名詞、關係子句、甚至副詞，副詞也只是狀語的一種，adverbial可以是介詞片語、名詞等。

很多人都知道字尾-ly多是副詞，因此以下這12個不是-ly尾的副詞顯得格外特別:
direct,fast, hard, late, loud, quick, right: Turn right, slow,solo, 
straight, tight, wrong

至於副詞的種類，比起形容詞就多很多了，方式、地點、時間，等等等等。每一種我只談特別的一些。

一，方式類。這類比較特別是上述那些非-ly字尾的副詞。

二，視角類。視角副詞由類別形容詞構成，例如: Economically, Hong Kong is a rich city. 視角類副詞可加speaking，即是: Economically speaking, Hong Kong is a rich city. 意思一樣。

三，觀點類，又稱sentence adverbial。 功能是表達對句子的評論，例如: Luckily, I didn't get sick. 

四，地點類。

五，時間類。留意地點與時間狀語除副詞外多是介詞片語。

六，頻率類。除了用rarely, 也可用hardly ever; 除了用occasionally, 也可用from time to time, once in a while, now and then, sporadically. Always與usually之間，可用nearly always. Always也可用all the time.

七，持續類。持續類意思是表示持續的時間，例如shortly、Always、forever, permanently。 比較特別是long，第一，因為long一般人只理解為形容詞；第二，long只有在問句及否定句出現，例如:Does it take long to go to school? 或It doesn't take long to go to work，但就不可以It takes long to go to school.

八，程度類。這一類也極之常用，比較特別是little，因為little及a little也是程度副詞。

例：I was a little bit worried by what she said.（反映程度）
        She slept very little that night.（反映數量）

另外有a bit。另外特別是quite，因為quite既是fairly, 也是completely.

九，範圍類。其實範圍類與程度類相似。Almost, virtually, nearly, practically 也一樣是幾乎。completely 也是altogether, totally。

十，強調類。really即是absolutely, certainly, just, positively, quite, simply(留意simply其中一個意思是completely), totally。

十一，焦點類。mainly也是particularly, primarily, especially, chiefly,notably,而just也是solely, exclusively, purely, alone, simply (留意simply另一個意思是only)。

十二，可能類。這一類又是很常見。maybe即是perhaps, probably， 另外特別的有almost certainly, no doubt及doubtless是表達certainly的狀語。

真的有不少類別呢!

形容詞的位置

形容詞有三個可能出現的位置。

第一個當然是名詞之前，它們稱為attributive adjectives。大多數形容都是定語形容詞，修飾它們後面的名詞，例如：

He is an intelligent boy./That was a clever idea.

定語形容詞若多於一個，可以有逗號，可以沒有逗號，例如：

A large, round table/A large round table/A short, fair, pretty girl/
A short fair pretty girl

有時也可以用and分開。

A black and white cow (NOT black white cow)/Red and blue socks

第二個位置位於繫動詞後面，叫表語形容詞。Predicative adjectives修飾繫動詞之前的名詞，例如：

Most students are happy./ She looked sad. 

很多形容詞可作定語又可作表語，但有些只能作定語，例如previous，我們不會說This is previous。相反，很多表語形容詞不能作定語：

She is afraid./They are alike./He is alive./I am alone./ I am sorry./
I am sure./I am ready./ I am ill./I am awake./I am glad./He is asleep./ I am well./ He is ashamed.

例子有不少呢！

而若表語形容詞有多於一個時，最後兩個都用and連接，例如：

The boy was handsome, smart and polite.
The clouds looked white and fluffy.

第三個位置，亦是最特別的位置，是置於名詞之後。有些形容詞本身可能也是定語或／及表語，但又可以是Postpositive adjectives，例子包括：

We have plenty of rooms available./There is nothing special. 

留意以上的Nothing special。定語形容詞不會置於代詞之前，但Postpositive 可置於代詞之前。

那麼，有什麼形容詞只能作Postpositive adjective而不可定語或表語？除了這，英文在什麼情況下會置形容詞在名詞後呢？後者是一個有趣的問題。

原來，根據維基，英文有大致三種情況，形容詞置於名詞之後：

第一種情況是在一些固定名詞片語中，舉一些例子，包括：

膳食：spaghetti bolognese
宗教：God Almighty
銜頭：professor emeritus , poet laureate
機構：Alcoholics Anonymous
人名：Alexander the Great,  Elizabeth the Second
法庭: court martial

第二種情況是詩意的表達，例如說things forgotton, words unspoken，故意將形容詞先名詞後的次序倒轉，是為了表達文學性。

第三種情況與第二種類似，都是文學作品的名稱，例如The Road not taken, The Matrix Reloaded, Paradise Lost。

這裡補充一點，雖然這篇主要是講形容詞，但事實上形容詞只是其中一種名詞修飾語。noun modifier不局限於形容詞，還有名詞、副詞、介詞片語、關係子句，甚至是限定詞等，其實都可修飾名詞，因此都是廣義的形容詞：

限定詞: This is a pen. 
名詞: book club
介詞片語: the elephant in the room, mother-in-law
副詞: all the people here
關係子句: the woman whom you to talk to

形容詞的類別

形容詞大致上有五類。有些類別不是很多人懂得。

第一，classifying adjectives，說明名詞的類型，例如Atomic physics中的atomic, Digital watch中的digital, 

the western hemisphere中的western, an annual event中的annual．類別形容詞的特點是無比較級和最高級，可稱它們為non-gradable adjectives。因為例如atomic physics，沒有「更原子」的物理，又例如a rectangular plastic box中的三角和膠，沒有更三角或更膠。

類別形容詞中有一大類別是顏色形容詞。顏色形容詞也是沒有比較級，不會說more blue，但可以在顏色前加另一個形容詞表示同一種顏色的不同層次，如light blue, dark green。而顏色作名詞時既可以是不可數，亦可以是可數：

Purple is my favorite color.

He wears a deep blue shirt. 

第二類是與類別形容詞相反，是gradable adjectives，有比較級及最高級，又叫「屬性形容詞」。例如happy, tall, big，這些形容詞的比較級是happier, taller, bigger, 最高級是happiest, tallest, biggest。除此之外，可後副詞修飾它們，例如very tall, quite big等。

第三類是強調形容詞。Emphasizing adjectives也是用於名詞之前，但它既不是像annual般的類別形容詞，也不是像tall一類的屬性形容詞，但它與類別形容詞有一點相同，就是它們也沒有比較及最高級。強調形容詞出名例子包括complete, absolute, perfect, actual, whole,own，比較僻少少的例子有dead,utter, outright, sheer等：

Is that your actual name?

Sit in your own chair!

That’s the perfect picture for our living room!

So tell me, is that the whole story?”

第四類是Compound adjectives。複合形容詞的定義是由兩個或以上的字組成的形容詞，字與字之間必需有hypen連接。

This is a four-foot table.

Daniella is a part-time worker.

This is an all-too-common error.

Beware of the green-eyed monster.

He is a cold-blooded man.

I love this brightly-lit room!

Danny’s dog is well-behaved.

You have to be open-minded about things.

以上的four-foot, part-time, all-too-common, green-eyed, cold-blooded, brightly-lid, well-behaved, open-minded。留意複合形容詞那兩個詞可以有至少8個組合方式,包括noun+noun, adjective+noun, adjective+ present participle, noun+present participle, noun+adjective, noun+past participle, adverb+ past participle, 及adjective+ past participle，幾乎可說是千變萬化！

第五類我認為是比較特別的一類形容詞，它的名稱是postdeterminer，一般人也未必知道這名稱。叫postdeterminer，因為它們位於限定詞之後，但同時在另一個形容詞之前，例子有：additional, certain, following, only, first, next等等:

those three years

the many books (I read)

the first two years

留意以上postdeterminer例子包括了three及first，前者屬於cardinal number，後者屬於ordinal number，兩者究竟是名詞還是形容詞呢?如果說它們是postdeterminers，即確定了它們是形容詞。

學寫DSE神句：倒裝句

如果想在文憑試英文作文考到好成績，其中句子運用一定要變化。而我很喜歡教學生用倒裝句，因為倒裝句不太難學，最重要是在很多題目都可以大派用場。本文主要是理論篇，講清楚使用倒裝句的情況、倒裝的結構。倒裝句無論哪個情況，目的都是強調。

第一個使用倒裝句的情況是強調負面副詞詞組(adverbials)，例如：Under no circumstances should... (讀音:/ˈsɜː.kəm.stɑːns/ 或 /ˈsɝː.kəm.stæns/)/ In no way should … have …./ At no time.../ Not until .../ Little…./ Seldom.../ Rarely…/ Never...

例句: 

Under no circumstances should the Hong Kong government ban the Korean visitors. 

In no way could he buy a house without the subsidy from his parent. 

Little does we know when the coronavirus will stop its spreading. 

第二個情況是用only詞組開頭的句子，例如：only when/ ony after/ only if...。

例句:

Only when many people in Korea got the coronavirus  did the Korean government started to panic.

Only if the Hong Kong government listens to the feedback of its citizens will the city have hope.

Only after the spread of the coronavirus has stopped will students be able to go to school.

以上三種結構十分好用，尤其是在寫說明的時候。因為說明文通常都要求給予建議，only when / only if/ only after的句子一定用得上。

除了only if/only when/only after外，not only...but also也十分常見。例如：　

Not only has a worked in a Chinese restaurant in Prince Edward caught the Covid-19 virus, but a worker in the North Point KFC store was also infected.  

第三個情況也是副詞開頭的句子，但不是負面副詞，而是與時間有關係的副詞，例如：hardly..when.../ scarcely...when/ no sooner...than等。

例句：

Hardly had I finished making the first teaching video when I needed to make another teaching video.

Scarcely had I marked the first homework when I had to start to mark the second homework.

No sooner had I read the first page of the book to my son than I started to read the second page.

留意以上三句的時態。在Hardly, Scarcely, No sooner子句中，要用過去完成式(past perfect tense)，在主句，則用過去式。

第四個情況是假設句。有趣的是，假設句三類都可以有倒裝句。以下是三種假裝句類型：

類型一：Should you have any questions in regards to the teaching video, please let me know.

類型二：Were the Hong Kong government to close the border to mainland China, the number of confirmed cases would drop. 

類型三：Had the Hong Kong government closed the border to China, the number of confirmed cases in Hong Kong would have dropped.

最後第五種倒裝句情況是地點副詞開頭的句子，但這一種與以上四種都有些不同，因為以上四種倒裝在副詞後主語前都有助動詞(auxiliary)，但這種倒裝卻沒有，副詞後直接接動詞，是名副其實的倒裝，例：

Into the hospital came three patients. 

Here is your money.

There goes the children.

留意第五種倒裝的主詞不能是代詞，如果是代詞，主語與動詞就不能倒裝，以上三句就變成：

Into the hospital they came.

Here it is. 

There they go. 

參考: 

https://www.youtube.com/watch?v=i9CGTrpYnE8

輸入輸出與英文學習

在如何學好英文這個題目上，永遠有兩個對立的觀點，就是:究竟閱讀重要還是寫作重要?或者換另一個方式來問:究竟被動式的閱讀及聆聽，還是主動態學習的寫作及說話對英語學習有更大功效。其實這個討論不僅涉及英語學習，事實上一般的學習也問一個問題: 輸入還是輸出重要?我這個博客設定為<如何寫好英文>，一來因為我發現市場上教人寫英文的書仍有容納的空間，二來我正是認同寫作比起閱讀在英語學習上即使不是更加重要，也至少是同樣重要。

《刻意自學》作者本山勝寬就認為學習上輸出比輸入重要。他認為輸出，即是提取這個動作，能大大提高學習的效果。所以他建議寫部落格，因為寫作就是要用自已的文字，經過思考，令自已閱讀過的東西「個人化」，甚至提取會成為更深的輸入。

英語學習上其實也有類似的辯論，支持閱讀的一派由Stephen Krashen領軍，他提出的input hypothesis簡單來說就是第二語言學習者需要有大量的「可理解性輸入」。所謂所理解性輸入，即是閱讀適合程度的材料，不能太深或太淺。他這個論點當然有道理，否則我們就不會由小到大要做那麼多閱讀理解吧。但同時我們又可以反駁，很多人詬病香港學生學了多了英文但畢業後工作卻連一封英文電郵也寫不出，又或不懂說英文。

因此另一派的講法就是，語言學習的輸出環節比輸入更加重要，其中一位提此說法的學者是Merrill Swain。她認為「可理解性輸入」還不及「可理解性輸出」(comprehensible output) 重要 。她認為「可解性輸出」有三個功能，第一是學習者遇到一個處境是他想用第二語言表達一件事但發現自已不能表達出，留意到(noticing)語言使用上有個罅隙(gap);第二，學習者嘗試去表達他想表達的意思，從而測試(hypothesis-testing)自已的能力; 第三，應用了語言後，學習者會反省這個第二語言，從而內化第二語言的語言學(metalinguistic)知識。一言而敝之，Swain的意思是透屬輸出才能學曉一門語言。

那Krashen如何反駁Swain這個輸出理論呢?其實不難反駁，尤其我們這些經常教學生寫英文的老師一定反駁到她:只要你教過第三或第二組別的中學生英文寫作，一定知道問題就是:學生寫作不是沒有內容，而是不懂英文生字，不懂用英文表達其意思。這個情況顯示Krashen的輸入理論根本「無得輸」。

那麼Swian的輸出理論價值何在呢? 其實孰是孰非，不如「 why not both?」輸入重要，但沒有輸出，輸入幾多都好，也不能學得出色; 倒轉來說，只談輸出，沒有輸入，根本「無水可吹」。因此，輸入與輸出同樣重要，沒有誰比誰更重要。

介系詞(3)：同一個介詞的不同意思

介詞難學的地方，在於每個介詞都有很多意思。拿of為例，可以數出有9個意思。

第一，of在中文通常解「...的」，例如: The toy of my son was given by my sister. 句子的of，有「屬於」或「擁有」的意味。

第二，如果名詞是動名詞，動名詞後接of的受詞，可以是動詞的主詞，例如：The punishing of the parents is severe. Punishing 是父母施行，所以parents是punish的的主詞。

第三，既然動名詞後接的介詞片語會是動詞的主詞，那即是也有可能是動詞的受詞。以上面的那句例句來看，父母punish子女，兒子是受詞（The parents punished the son)，所以句子可以是：The punishment of the son is severe. 

再舉一個例子解釋of第二及第三個用途：

We waited for the arrival of a new leader. (new leader是arrival的主詞)

He gave a speech on the use of surgical masks. (surgical masks是use的受詞)

第四，of的同位用法，即「名詞1+ of + 名詞2」中的名詞1及名詞2有對等的關係。例如：He learnt the piano at the age of seven. 句中的age就是seven，與「屬於」的意思無關。

第五，of有「...中的...部分」的意思，例如most of the class即是「班中的大部分」。

（以上數種都是of較為人熟悉的用途，以下是of其他十分常用但未必太多人為意的用法。）

第六：of原來有脫離的意味。例如：He cleared the desk of the paper. (他清理了桌上的紙張。）除了動詞加of，形容詞也有接of的，例如：The school is short of money. (學校缺錢。）

第七：說一件東西的材料是什麼，可以..is made of …。例如：The shirt of made of cotton. of跟原料。

第八：記得以前看過一些文法練習教人分辨die of與die from的分別，原來die of是跟直接原因，die from是跟間接原因。例如：He died of lung cancer. (他因肺癌而死。)He died from lack of medicine. (他因缺乏藥物而死。)因此of有「原因」的意味。

第九，of在動詞或形容詞後往往有「關於」的意思，例如：I heard of the news. (我聽聞過這新聞。）hear of即是「聽過關於...」。

這篇是想用of帶出一個介詞其實蘊含豐富意思，深入少少研究你會有多少發現。

幼兒不用太快學寫英文

幼兒學英文要學習大量詞彙。這個論點其實有點「阿媽係女人」的況味。以我以前教中學的經驗，英文弱的學生最大問題，當然是詞彙貧乏啦。HKDSE要求學生寫100字短文及400字長文，學生沒有ideas嗎？不懂得組織嗎？學生即使能理解題目，最大問題還是缺乏詞彙表達，所以小朋友從小最重要就是學英文詞彙，這是有哈佛大學教授Catherine Snow的研究根據的。

詞彙是重要了，但如何培養幼兒的英文詞彙呢？K2才剛學寫字，總不是與他默書吧？如果是中學生或成人，大量增加詞彙的方法當然是大量閱讀，但幼兒呢？要幫他們買書借書，逼他們閱讀英文書?原來，幼兒是透過口語吸收詞彙的。所以有些香港家長很喜歡與子女講英文，原來是有學術根據的!家長與孩子講英文，不但是學英文，也是在增進親子關係。

既然幼兒學習英文最重要是透過口語溝通，那麼幼稚園生在學的PHONICS有用乎?因為PHONICS似乎是教學生如何讀英文，多於教詞彙。支持學PHONICS的人，認為英文的「形音義」有邏輯關係，即有些字母總是讀那一個或數個音，但反對PHONICS的人，例如我曾經拜師過的DEREK LIU，則認為英文的形與音之間，雖然有一些規律，但因為有太多例外（EXCEPTIONS)，所以有規律就是無規律!既然都沒有規律，不如正正經經教國際音標（IPA）還好!其實，要幼兒明白英文的「形」，大前提是他要有足夠的「音」及「義」;即幼兒學PHONICS之前，先要聽過大量的字（音），明白它們的意思（義），才有根基學習PHONICS教的音與形的關係。所以教PHONICS同時也要小朋友吸收大量詞彙才有用。

親子活動方面，家長可自行發揮，最重要我認為是明白幼兒學好英文是透過口語，因為明白這點後，家長至低限度也可以用英文在日常生活與子女交談，執行的細節千變萬化，在此省去。

介系詞(2)：表達類似意思的不同介詞

上一篇談完介詞的文法，今篇談談有共同意思的介詞的不同，下篇再講每個介詞的不同意思。

所謂有共同意思的介詞的不同，是指不同的介詞可以表達類似的意思，但微妙之處在於，不同介詞表達的意思有點不同。

介詞一個最常表達的意思是「關於」，很多介詞都有表達這個意思，包括：of/ about/ with/ on/ over 等等。

它們之所以有不同，可以從它們與動詞配合時出現的意思說明，例如talk + of/about/over/ on。

第一，talk of是指輕輕一談、淺談，例如：My friend and I talked of the kindergarten issue，即我的朋友和我只輕輕談了幼稚園事情。

第二，talk about是談談，比起talk of談得多一些，但也不是深入。例如：My friend and I talked about how we can make our kids go to the good primary schools. 這個談話就可能維持了一陣時間。

第三，talk over是討論得深入一點。over有「....之上」的意思，所以talk over...是在一個題目上「談來談去」，談的時間比較長。例如：My friend and I talked over how we can discipline our kids. 談訓育的話題，比起談入哪間幼稚園涉及更多大家教育哲學的立場，用over有「反覆地談」的意思。

第四，speak on是專門地談。用speak on不是talk on是因為talk只能說是「談」，如何深入一點「談」，用speak才有這意味，所以和朋友談談某個話題只是have a talk，若是向公眾發表演講則是make a speech，speech比talk嚴肅，因此動詞speak也比talk嚴肅。例如：My friend is an education expert. He gave a talk on parenting. 作為教育專家的朋友發表演講，話題是親子教育，用on表達專門的意思。為什麼on有專門的意思? on表示「在...表面上」，about卻是「在...周圍」，前者更加集中，不是了無邊際地談，而是比較有有規範地談。

我用talk of/about/over//speak on的例子，說明介詞不是無意義的所謂「虛詞」，而是很有意思的字。一般所謂「介詞是function word (功能詞)，不是content word(內容詞)」是一個迷思或誤解，介詞作為功能詞，其實比內容詞更難學，可能因為大家以為容易學所以忽略，又或者因為虛詞根本太難學，所以大多數英語學習者也省得花時間。